从“湛江市希望小学谈起”
（一）
校门
这是离笔者不远的一个学校，去年生日前来过一次，当时给笔者留下极深印象的，是贴在墙上一篇学生的文章，里面写道：“人往高处走，水往低处流，我们是农民工子弟，出路只有两条：一是读书，二是从军，但从军同样需要文化知识，因此，我们不得选择，唯有认真读书，从此走出农村走出宿舍。——希望小学全体八年级心声” 。可以得知，这所希望学校其实是一所农民工子弟学校。当时极想留下一些照片，尤其是那篇文章，然而今天带着相机前来，那片墙面早已没有以前的文字。
评分表、班级情况
从 黑板上的评分登记上看，这里似乎已经没有“八年级”——这或许并不是指初中阶段的“八年级”，而该是整个学校全部八个班级——倘若照此推来，那今年的规模 是又扩大了。如果这是真的，那该是十分让人欣慰，因为就在这段时间里，北京的农民工子弟学校已是全被推平，在这样的大环境下，在这距离首都千里之遥的海滨 小城的一个“违规余孽”——还能继续存活并向前发展，实在是不容易。
（二）
教室、标语
今天是8月30日， 学校还没开学，这是这个学校的目标。在左边的标语里，笔者似乎能找出几个关键词：私立、社会认同、社会各界。首先是“私立”，这是学校的性质——似乎自解 放打土豪始，长久以来，在当代中国的环境里，私立就是“恶劣”、“低下”、“非法”、“违规”的代名词，私立就是“弱势群体”的代名词——是的，北京那些 学校就是在办学近十年后以“违规”的名义拆除的。接着是“社会认同”，似乎在中国人的眼中，私立的都不是好东西，都得不到社会的认同，所以才要“求”，但 真是如此吗？
不 是。这完全是当政者惯性思维造成的。当年市场化的浪潮席卷全国，教育也不可例外地走上了市场化的道路。教育市场化是对是错，这么多年过去，还是说不准—— 这完全得益于现今教育机构（学校）的尴尬定位——既不是单纯的市场化，更不是旧时的行政化，而是二者相结合，构成了行政指导下的教育体系。在这个体系里， 教育资源的分配既不是行政化的摊分，更做不到由市场调节，最终得到的是在利益分配前提下教育资源的相对垄断：公私学校中的公办垄断；城乡话语中的城市垄 断；同地区学校中的重点垄断；甚至是同学校里的重点班级垄断。
在 这种传统的管理思维里，是没有私立民办学校的地位的，多年来，教育部门对待这些私立教育机构都是自生自灭的态度——好像只负责收钱，扶植、认证、对其教师 进行培训倒像是从没考虑过。在这种环境下，民办学校缺少师资、缺少硬件措施都是十分正常的。一般私立学校尚且如此，这些不以盈利为目的的农民工子弟学校的 情况则可想而知。
以这所学校为例，从上图教室的大门以及门上面编号可以看出，这原本是某个厂子的库房，整个学校就只有几个库房；下图是学校的升旗台及篮球场——那还是破旧的木篮筐；另外这个学校是没有真正属于自己的场地，是与居民区、农村紧紧联系靠在一起的。
球篮、国旗
条件虽然艰苦，办学者还是努力想取得好成绩，正如上面标语所说，这需要要“全校之力”、“家长和社会各界的参与”。
乒乓球桌
很高兴，他们取得了一些团体的支持；
成绩
还取得了可喜的成就。
（三）
“中国形象”（来源：中国新闻网）
今年年初，在《国家形象宣传片——角度篇》里，笔者很意外地看到农民工子弟学校的身影，笔者以为，当一个国家能以关爱弱势群体的办学机构作为其形象对外宣传时，相比于宣传恢弘华丽的建筑，这该是多么巨大的进步。
倒下的“中国形象”（来源：CFP）
然 而半年后，“中国形象”的拆除却刺痛着我们的神经。农民工及其子女作为外来人员，没有五证的他们，似乎与北漂蚁族一样，都是不能融入这个城市的“边缘 人”，都是被“驱逐”的对象，都是被歧视者——然而这真的只是观念上的排外问题吗？笔者相信，这终究是利益问题，不管是城中村的大规模改建，还是农民工子 弟学校的拆除，都与利益有关——同时，这又是整个国家在城镇化发展中的取舍问题——要政绩、要收益，还是要民生、要人文关怀。 --您收到此邮件是因为您订阅了 Google 网上论坛的“参考消息(G4G)”论坛。
要向此网上论坛发帖，请发送电子邮件至 go2group@googlegroups.com。
要取消订阅此网上论坛，请发送电子邮件至 go2group+unsubscribe@googlegroups.com。
若有更多问题，请通过 http://groups.google.com/group/go2group?hl=zh-CN 访问此网上论坛。
没有评论:
发表评论