2014年4月30日星期三

[G4G] 素质”无需教育提高 “ 素质”无妨民主实行

"素质"无需教育提高 " 素质"无妨民主实行

"素质"无需教育提高 " 素质"无妨民主实行

——卢德素·网人网事杂说之八

    看到有人挂羊头卖狗肉,动辄拿国民"素质"说事,我就气不打一处来。

    曾几何时,神州大地阶级斗争日夜讲,"唯成分论"横行霸道,把一国之民硬生生强拆归堆,三六九等,有人红翻天,有人黑入地。

    浩劫之后,改革开放,冒出个"唯成分论"的变种——"唯素质论"("唯成分论"是臭名昭著的"人种论"、"血统论"的变种)。评人论事,啥话都后边去,先说一句"什么素质!"就像当年"革命"一词,标签所有领域,如今"素质"一词,也在各个领域落脚扎根,好不泛滥!

    首先在教育领域肆虐。什么素质教育,什么教育提高人的素质,都是些鬼哭狼嚎。说破天,教育不过是助人成长的事业,人无知,使其有知,人无能,使其有能,人无德,使其有德,人不爱美,使其爱美。知能德美,当然需要挂靠附丽之处,即人之素质。孔子回答子夏的何谓"素以为绚"之问:"绘事后素。"人们绘画,通常在一张白纸上进行。人接受教育,当然也要有物质基础——身体感官和大脑,这就是教育内容——知能德美——得以挂靠附丽的"素质"。"素质"是先天的结构,是漫长的物种进化的果实(科技可以加快或改变物种进化),区区后天的教育,是无可奈何"素质"的先天结构(细胞组织、神经系统)的。谁妄想教育"素质",那是很可笑的。"素质"也是教育无法提高的,良好的教育只是使"素质"有良好的功能发挥而已。所以,"素质"无需教育提高,素质教育是荒唐的教育概念。"唯素质论"在教育领域横行霸道的结果,是延缓和危害中国教育追赶世界教育潮流的步伐、进程。

    如今的中国大陆政治领域,颇有人看好"唯素质论",表现之一是强调目前我国的国民文化素质不适合实行民主政治,需要教育改造到一定程度后方可实行。反对此种论调的人们,爱举当年抗日根据地老百姓投黄豆也能选出民主政权干部为例,论证"文化素质"无妨民主实行。其实,此处"文化素质"是"文化教育程度"的错误说法。如上辨析,"素质"是物质,是先天之物。"文化"是个体人后天接受(或创造)的精神财富。把两者拉扯在一起,目的不过是搞乱人们的思想而已。直白地说,人的"素质"是古今中外差不多的(就平均水平而言),尤其是大脑的进化、发展水平,地球上各个人种,人们还拿不出证据,证明哪个人种比其他人种优越(希特勒之流的胡言乱语不能作数)。所以,拿"素质高低"来做"民主可否实行"的先决条件,是站不住脚的、别有用心的。换句话说,"素质"无妨民主实行,任何国民任何时候都可以实行民主政治。君不见古有雅典民主、今有欧美日韩台民主乎?

    当然,实行民主政治也是需要一些条件的,比如顾晓军先生倡导论证的"公正第一、民权至上、自由永恒"三大价值观成为大家的共识,以及结束对民权的剥夺,对内对外的专制统治,还有就是打倒"唯素质论"之类的思想妖孽和理论荒诞。

    是耶,非耶,请读者诸君有以教我。

    

    2014年4月30日星期三下午15:00写毕于溯源河畔

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