我所看到的美国大中小学教育，是否这样?
美国的小学，中学，大学都有私立，教会与公立之分。但私立学校数量的比例不大。
美国的公立中，小学(12年级)都是免费的，为了让学生与家长有充分的选择，所以公立中，小学都设有所谓的天才班。既让接受能力强的孩子学些比同龄孩子更多，更深的东西。
一般美国的公立小学都是以小地区划分的。而且小学生也不能跨区读小学。但每个区，学校都有自己的天才班。如果想要读不同区的好小学， 那你就得把家搬到那个好区去。而读私立的中，小学就没有地区上的限制。但要符合私立与教会学校的学业，宗教信仰与财力的要求。虽然这些学校都要付费，但也 不说明所有的私立或教会学校就一定都比公立学校好。 因为在私立与教会学校之间， 他们在学费与教学质量上的差别也是很大的。
但上高中时就不一样了，孩子可以跨区读公立高中。比如纽约市有10所公立的特殊高中，分布在纽约市不同的5个区，但只要你是住在纽约市的任何一个区 都能报考。录取的条件就是看纽约市的统一特殊高中考试的成绩，成绩好的进最好的公立高中，依此类推。这时录取的条件就是看考试成绩, 与种族和学生的课外活动无关。
如果你的成绩不够进这10所高中，或者根本就不参加特殊高中的考试，你也可以不用考任何其它的试，就可就近入学。不过如果你是想进有名的私立高中， 你还是需要考私立高中的标准考试。所以在美国同样是高中生，但学业水平的差距是巨大的。因为每个高中都是一个独立体，教的程度都不一样。 拿的课也不一样。因为在美国的高中，学生就已有选课的自由了。这样一些顶尖的高中生在四年的学习过程中都已学完了很多大学二年级的课程，而更多的高中生甚 至连二元一次方程都还弄不懂，黑人及西语裔地区的高中甚至更差。
美国是一个典型的资本主义社会，高学费当然也就有高质量的教学。而很多高学费(一年3万美金学费以上) 的私立高中进名牌大学的学生比例，就远比好的公立高中还多。 因为富人的孩子自身条件就相当好，加上从小就接受好的教育，有私人的贴身指导，很多贵的私立高中，老师不仅绝大多数有硕士学位， 就是有博士学位的也不少。与公立学校毕业的普通百姓当然也就不同了。 更重要的是美国的孩子与家长都有选择进那所高中，学那些课程的权力。
由上面的事实就可以看出美国的孩子从小就生活浸盈在自由选择的空间。喜欢挑战的孩子学的难些，多些。接受能力差的孩子学的容易些, 少些。这也就可解释为何我们都有这样的一个疑问，美国的学习环境非常轻松，但却又能培养出这么多杰出的人才? 是否因为美国空气与水，不学东西也聪明? 这其实就是我们经常说的因材施教，孩子们有选择的权力。而不是说学得少也能成功的意思。把一个不是天才的孩子硬推成一个天才能不累吗? 当然在没有压力的情况下孩子也总是喜欢选择容易的。
进美国的大学也是一样，有公立与私立，有名校与普通大学之分。但美国的高中毕业生都能进美国的大学读书。以纽约市为例。高中生进大学主要就是看学生高中四年的平均成绩(不是一次，不是一年，而是四年)，成绩越好的就能进越好的大学。
一 名能拿到纽约市高中文凭的毕业生，如果四年平均成绩超过80分 (超过70%以上的学生都能达到)，SAT每门能考到400分以上(每门SAT满分是800分，去考但不写一个字也能拿200分) 就能直接进4年制的纽约市立大学; 如果四年平均成绩低于80分，SAT阅读，数学成绩每门高于300分就能入二年制的社区学院; 如果平均成绩不到80分，SAT低于300分也能进不同的私立技术学校。而进这些学校是都没有任何课外活动要求的。
所以简单的来说，在纽约市，只要有高中文凭 (如果SAT考300分以下相信高中文凭也不可能拿到) 就能读大学。 事实是: 在美国有超过800所的大学根本就不需要学生的SAT的成绩。
但想进美国的顶尖大学却又很不一样，高中四年的平均成绩必须要排在本校毕业生中的前5% 以内 (注: 名校不看GPA！因为有很多高中，平均GPA就会有3.8)；SAT的阅读，数学成绩起码每门都要在720分以上。(注: SAT成绩其实并不说明学生的学业水平，而是名校用以衡量每个高中的教学水平。因为一，它的程度只反映了高中10年级的水平。二，因为SAT的题目是全国 统一的。所以这也就可以解释为何有些高中每年都有孩子进哈佛，而有些高中几十年却连一个进藤校的都没有。我知道的一所纽约高中，全校第一名的孩子，SAT 的平均每门成绩才650分左右，而纽约知名的公立高中 STUYVESANT HIGH SCHOOL 全体毕业生的平均SAT 成绩就有700分以上)。不仅如此申请纽约市立大学只需要高中文凭与高中的成绩单，早申请，早录取,名额满为止。 而申请美国的顶尖大学不仅需要前面这二样， 而且还必须要有高中的简介信，二位高中老师的介绍信，三门普通的SAT考试成绩，一文一理的SAT科目考试成绩。还得填写起码二份的大学申请表包括写短文 介绍自己。并且学生还必须要有非常优秀的课外活动。
所以能进美国的大学其实并不比国内高考一次过那么容易。是要看一个学生连续四年的表现。而且选精英的方法也比中国的高考方式科学的多。美国的名校对于富人，名人也确实有照顾。但其也是要达到一定的学业标准的。
也正因为这样美国名校招的都是美国高中毕业生的精英，而在大学任教的教授也是这样分类的: 藤校毕业的博士教名校的学生，名校毕业的博士教私校的学生，私校毕业的博士教公立大学的学生(数量是相对的，不是绝对的)。而自名校毕业的学生相比于一般 大学毕业的也是: 继续读研究院的多；自己开公司的多；在大公司,在赚钱多的公司工作的多；而在小公司，夫妻公司,政府部门做事的少。这也就是为什么美国很多人都希望自己能 进名校读书,也很尊敬从名校毕业出来的大学生。
综上所述，我认为，美国是有着世界上最优良的精英教育，不仅招生的条件棒，而且培养精英的效率也高。天才的孩子从高中开始就已学无止境。而一般的孩 子也能有他们自己的选择。缺点就是，一个美国的高中生不一定是个高中生。而中国是有着优良的普及教育。因为它希望每个孩子都能达到一样的水平: 所有的孩子在就学期间都没有选择余地: 统一的教材， 统一的课程，统一的考试，统一的期望。 用统一的分数指导孩子去那所学校， 用统一的分数引导孩子今后的机会。一个中国的高中生就是一个高中生。是这样吗?
陈建 你好
记得刘勤的儿子比我女儿小一岁。原来住师院时经常遇见，但现在大家都搬出了师
院。上次见到刘勤时，他儿子还在读初中。能够进入上海中学属于非常优秀。在上
海只有最优秀的初中生才能够通过中考或自主招生进入四大名校（高中）。这四校
是指上海中学，华师大二附中，复旦附中和交大附中。将来这四校的毕业生以进入
北大，清华，复旦和交大为主。除四大名校之外，各区有市重点，区重点和一般高中。
市重点以 “一本”为主，通过率在70%以上，区重点“一本” 通过率仅10%左右，
“二本” 通过率在60%以上。而一般高中以“三本”为主。
从高中进大学的途径有直接保送，自主招生（要参加高考），参加高考。(分为有加
分与裸考)。北大，清华，复旦和交大等好大学保送及自主招生的比例相当高，再想
裸考进入的可能性不大。在公证的环境中要得到保送必须在全国性的竞赛中获得一
等奖。要得到自主招生必须主课学习成绩名列前茅。听说还有其他非公证的方式。
几乎所有的高中学生，初中毕业未考上高中的三校生都能够得到高等教育，民办大
学、专科学校多如牛毛，只要交钱就能够成为大学生。三校生毕业后大多参加为他
们定制的“高考”，虽然只能够进专科学校，但专科毕业后还能够“专升本”，出
来也是大学本科毕业生。这被戏称 “曲线救国”。
好大学并不是教学质量好，是因为出来当官发财的可能性大或就职容易。目前大学
老师不认真教课，学生不认真读书已经是普遍的社会现象。台湾、香港的大学学费
不低，但人气旺盛，其原因也许是那里的有认真教学的环境。
出国留学的人数逐年上升，留学目的各异，大多数也许是盲目的期待吧。
九十年代初，上海人也好、外地人也好只要大学毕业，好好就职，娶妻买房并不困
难，当时的上海有活力。进入21世纪后不管是何校出来的，公平的竞争不见了，依
靠的是拼爹，且在越演越烈也许将一直拼下去。
自女儿2000年进入小学，至今年参加高考，12年中的见闻，可以叫做社会的发展。
6月7，8日全国高考，请假2天送考，接考。高考结束女儿外出旅游，本人照旧上班。
此时收到了你的邮件。
说明：
一本：原重点大学，985大学，211大学。交大，复旦，同济,,上海大学
二本：原地方院校。上师大，应用技术大学（原冶专，化专，轻专等），工程技术
大学（原交大分校等）
三本：民办大学，专科院校
985大学：交大，复旦，同济,华师大
211大学：交大，复旦，同济,华师大，东华(原华纺)，华东理工（原化工），上外，
财大，交大医学院（原二医），上海大学（原工大，科大及各分校等）
沈昭 你好,
非常谢谢你的详细介绍。现在国内的招生与我那时在中国的情况真的是大不一样，
但与美国也还是有差别。很有中国特色，总还是会留些空子给那些特殊的人员去钻。
在美国进名校主要还是要凭实力:学生的四年才力与家庭的财力。但绝对没有保送进
名校的。 就是能捐几百万给名校的富人或名人，其子女也还得符合一定的标准才能
入学。一般来说父母是美国的大企业家或名人， 孩子也不会差到那去。
美国的小学，中学，大学都有私立与公立之分。美国的公立中，小学(12年级)都是
免
费的，为了让学生与家长有充分的选择，所以公立中，小学都设有所谓的天才班。
既让接受能力强的孩子学些比同龄孩子更多的东西。一般美国的公立小学都是以小
地区划分的。而且小学生是不能跨区读小学。但每个区都有自己的天才班。如果想
要读不同区的好小学， 那你就得把家搬到那个好区去。而读私立的中，小学就没
有地区的限制。但要符合不同的私立与教会学校的学业，宗教信仰与财力的要求。
虽然这些学校都要付费，但也不说明所有的私立或教会学校就一定都比公立学校好。
因为在私立与教会学校之间， 他们的学费与教学质量的差别也是很大的。
但上高中时就不一样了， 孩子可以跨区读高中。比如纽约市有10所特殊高中，分布
在纽约市不同的区，但只要你是住在纽约市的任何一个区都能报考。录取的条件就
是看纽约市的统一特殊高中考试的成绩， 成绩好的进最好的公立高中，依此类推。
这时录取的条件就看考试成绩，与种族和课外活动无关。
如果你的成绩不够进这10所高中，或者根本就不参加特殊高中的考试，那你也可以
不用考任何其它的试，只要能达到初中毕业的要求就可就近入学。不过如果你是想
进有名的私立高中， 你也是需要考他们的标准考试。所以在美国同样是高中生，但
学业水平的差距是巨大的。因为每个高中都是一个独立体，教的程度都不一样。 拿
的课不一样，因为美国在高中， 学生就已有选课的自由了。这样一些顶尖的高中生
在四年的学习过程中都已学完了很多大学二年级的课程，而更多的高中生甚至连二
元一次方程都还弄不懂，黑人及西语裔地区的高中甚至更差。
美国是一个典型的资本主义社会，高学费当然也就有高质量的教学。而很多高学费
(一年3万美金学费以上的)私立中，小学，其毕业生进名校的学生比例，就远比好的
公立高中还多。 因为富人的孩子本身的自身条件就好，加上从小就接受好的教育。
私人的贴身指导，与公立学校毕业的普通百姓当然也就不同了。 更重要的是美国
的孩子与家长都有选择进那所高中， 学那些课程的权力。
由上面的事实就可以看出美国的孩子从小就生活浸盈在自由选择的空间中。喜欢挑
战的孩子学的难些，接受能力差的孩子学的容易些。这也就可解释为何我们都有这
样的一个疑问，美国的学习环境非常轻松，但却又能培养出这么多杰出的人才? 这
其实就是我们经常说的因材施教，孩子们有选择的权力。而不是说学得少也能成功
的意思。把一个不是天才的孩子硬推成一个天才能不累吗? 当然在没有压力的情况
下孩子也总
是喜欢选择容易的。
进美国的大学也是一样，有公立与私立大学之分，有名校与普通大学之分。美国的
高中毕业生都能进美国的大学读书。以纽约市为例。高中生进美国大学主要就是看
学
生高中四年的平均成绩(不是一次，不是一年，而是四年)，成绩越好的就能进越好
的
大学。
一名能拿到纽约市高中文凭的毕业生，如果四年平均成绩超过80分 (70%以上的学
生都能达到)，SAT每门能考到400分以上(每门SAT满分是800分，而去考但不写一个
字
就能拿200分) 就能直接进4年制的纽约市立大学; 如果四年平均成绩低于80分，SAT阅
读，数学成绩每门高与300分就能入二年制的社区学院; 如果平均成绩不到80分，SAT
低于300分也能进不同的私立技术学校。而进这些学校是都没有任何的课外活动要求
的。
所以简单的来说，在纽约市，只要有高中文凭 (如果SAT考300分以下相信高中文凭
不
可能拿到) 就能读大学。 事实是在美国有超过800所的大学根本就不需要SAT的成绩
而想进美国的顶尖大学，高中四年的平均成绩就必须要在本校毕业生中的前5% (注
意
名校不看GPA！因为有很多高中，平均GPA就会有3.8)以内；SAT的阅读，数学起码每
门要在720分以上。(注意:SAT成绩其实并不说明学生的学业水平，而是名校用以衡
量
每个高中的教学水平。因为第一， 它的程度只反映了高中10年级的水平。第二，因
为
SAT的题目是全国统一的。所以这也就可以解释为何有些高中每年都有孩子进哈佛，
而有些高中几十年却连一个进藤校的都没有。我知道的一所纽约高中，全校第一名
的
孩子， SAT的平均每门成绩才650分左右，而纽约知名的公立高中 STUYVESANT
HIGH SCHOOL 全体毕业生的平均SAT 成绩就都有700分以上)。不仅如此申请纽约市
立大学只需要高中文凭与高中的成绩单，早申请就能早录取名额满为止。 而申请美
国的顶尖大学不仅需要前面这二样， 而且还必须要有高中的简介信，二位高中老师
的介绍信，普通三门的SAT考试成绩，起码二个SAT科目的考试成绩。还得填写起码
二份的大学申请表包括写短文介绍自己。是否录取还要看学生是否有非常优秀的课
外
活动。
其实能进美国的顶尖大学并不比国内高考一次过容易。美国的名校对于富人，名人
也
确实有照顾。但其也是要有一定的学业标准的。
也正因为这样美国名校招的都是美国高中毕业生的尖子，而大学的教授也是这样分
类的，
藤校毕业的博士教名校的学生，名校毕业的博士教私校的学生，私校毕业的博士教
公立大学的学生(相对的， 但不是绝对的)。而自名校毕业的学生相交与一般大学的
毕业生也是继续读研究院的多； 自己开公司的多；在大公司，赚钱多的公司工作的
多；而在
小公司，政府部门工作的少。这也是为什么在美国很多人希望能进名校读书的理由。
综上所述，我可以这样说，美国有着世界上最优良的精英教育， 天才的孩子从高中
开始就已学无止境。而一般的孩子也有他们自己的选择。但由此也可能培养出低能
的孩子，一个高中生不一定是个高中生。而中国是有着优良的普及教育因为它希望
每个孩子都能达到一样的水平: 所有的孩子都没有选择: 统一的教材， 统一的课
程，统一的考试， 一个高中生就是一个高中生。
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