回头弄一本看看课本编排是怎样的，我转的新闻里那张图片中引用的邓小平的话 很值得琢磨啊。2011/1/11 参考消息 <go2group@gmail.com>谁能给《三字经》取“精华”去“糟粕”
...弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。 近年来，传统文化出现了微弱的复苏迹象，其中一个表现就是有家长、老师让孩子读经，背诵《弟子规》、《三字经》等传统蒙学教材。从教育内容多样化、中国文化重建这两个角度，这些努力...from 阿波罗网 - Jan 10, 2011 (yesterday)中共为何禁三字经?孙文广：读经典希望复兴道德
...弟子规》、《三字经》等内容大家都觉得非常好，希望藉此重新竖立过去毁掉的道德观念。 孙文广表示，历史不能随便的窜改，语文课里面要有传统的思想，仁义礼智信应该贯彻到语文课本里去，但后来就没有了，因为阶级斗争代替了它，经过反右派、文化大革命的冲击洗礼以后，就完全变了。 节目长度：4分3秒&...from 阿波罗网 - Jan 9, 2011 (2 days ago)from Twitter / elaoda - Jan 9, 2011 (2 days ago)【天下纵横】山东孙文广：读经典希望复兴道德
...弟子规》、《三字经》等内容大家都觉得非常好，希望藉此重新竖立过去毁掉的道德观念。 节目长度：4分3秒from 希望之声国际广播电台 - Jan 8, 2011 (3 days ago)《三字经》《弟子规》是经典吗？
...弟子规》这样的糟粕，都捧成了经典，实在令通人齿冷。 要传承儒学，必须要首先否定掉孟子的“亚圣”地位，必须重新认识并推尊荀子的历史地位。孟子的学说，从一开始就偏离了孔子的方向。盖孔子设教，依本人性，性之有差等，孔子之教亦有差等。而孟子以为人性本善，又以为人皆可以致尧舜，此皆荒唐之言，绝对不符合人性。故《三字经》开头说：“人之初，性本善，性相近，习相远”，前二句是孟子乱作之辞，后二句才是孔圣本旨。一旦受孟子瞽说影响，不能受差等之义，就不可能不倾向民粹，这是我反对《三字经》的根本原因所在。 至于《弟子规》，我以为它是法家化了的思想糟粕，但我每次跟人谈起这一点，十有八九是要和听众吵起来。我当然不会怕得罪人，该说的还是要说。儒家思想强调独立人格，此与独与天地精神相往来的庄子有相通之处，而《弟...from 不和谐的儒家徐晋如 - Jan 8, 2011 (3 days ago)孙文广：大陆道德观念需重新竖立
...弟子规》、《三字经》等内容给学生，却遭山东省教育厅要求中小学在开展经典诵读活动要取其精华、去其糟粕，不可向学生全文推荐《三字经》等启蒙读物。山东大学退休教授孙文广表示，现在拿出70几年前的小学课本，教学生要尊重老师、家长讲礼貌，大家都觉得内容这么好。“现在有人希望把过去毁掉的道德观念重新竖立起来是好的”。from 大纪元-新闻 > 大陆新闻 - Jan 7, 2011 (4 days ago)教材
...弟子规》， 但同时又要删掉一些他们大人认为的糟粕。 大人的毛病就是总替孩子做好他们认为正确的事情， 以防止孩子学坏。 就算孩子不会从《三字经》里学坏， 也会从乱弑佳人的《水浒》里学坏。 他们之所以这么想， 就是习惯了只告诉人们答案， 教育变成了接受而不是思考过程。 台湾一直承袭传统文化教育， 没见到人家孩子怎么样。 倒是我的祖国大陆这部分， 已经完蛋操到极点了。 现在的语文教材基本就是糟粕精华， 大家没有反对意见吧？ 我看很多学生高中毕业了， 还不会造句。 比如“对面走过来一位女姑娘”。 更多案例详见各种web2.0网站 没有任何一种思想全是精华和净化的， 但我国的某些思想就永远伟大正确。 任何思想都带着偏见和局限， 更何况几千年前的思想呢。 我想，教育部门如此负责， 可能也是因为老师...from 不许联想 - Jan 3, 2011 5:12 PM中共教育部门禁《三字经》网友出新三字经网络流传
...弟子规》等启蒙读物，理由是按《三字经》等标准培养的下一代将无法适应现代中国社会。 网民新编三字经嘲讽中共特色时代： 人出生 为权贵 权老大 贵跟上 钱是爹 多益善 玩手腕 玩心计 胜为王 败为寇人一生 为钱生 吃与喝 少不了 玩女人 会赌博 此一生 方辉煌 看穷人 多可恶猪与狗 也不如 践与踏 为上计 人一生 为私利 为图利 多用策 血与情 值几何私之利 为至上 融四岁 能让梨 为此人 最傻比 昔孟母 择邻处 此穷妇 神经病窦燕山 最无聊 教五子 名俱扬 养...from 阿波罗网 - Jan 3, 2011 4:39 AM张三一言,Brother,三妹驳刘晓波
...弟子规》时；当他看到小学生开始读经时；当他看到小区街道墙壁上又重新画上《百孝图》时；他们难道真的不明白专制政府的用心？这些普通知识分子都懂得的东西，难道他们不懂？从《陈述》中晓波对“以人为本”“和谐社会”的由衷赞赏中，可以清楚地看出，他是真的不懂。就这样一个政治白痴，竟然还自诩什么“精英”？！“以人为本”是人治的另一个说法，“和谐社会”则是等级礼治的另一种说法。人家换了件衣服，你就不认得了，傻不傻啊你。 中共抓捕过晓波2次，第一次是1989年，那次是真抓，因为刘晓波在学潮中推波助澜了，威胁政府安全了。并且他对马克思主义的公开批评，也是中共政府反感的，因为中共的“与时俱变”是隐晦的，是瞒天过海，是偷梁换柱，是一种做得说不得的事，“中国特色的社会主义”的外衣还是要披着的，尽管主语是“中国特...from 遇罗克与遇罗锦 - Jan 1, 2011 5:42 PM【天下纵横】山东禁全文读三字经
...弟子规》等传统经典，要“取其精华，去其糟粕”，引发国学精华与糟粕之争与民众的热烈讨论。from 希望之声国际广播电台 - Jan 1, 2011 4:52 PM[G2G] 复旦教授：全按三字经等经典行事90%要吃亏
...弟子规》《三字经》等内容，要求"取其精华，去其糟粕"，社会各界热议不断。对山东省教育厅 的做法，绝大多数网友持认可态度。有网友表示，如果完全按照《弟子规》《三字经》的标准来培养孩子，将来走上社会肯定不适应。 全按经典培养 一到社会上就被摆平 网友蓝天认为，现代的人们大多对《三字经》不甚了解,怎样去学，我看还得站在时代的大背景下去学，脱离了时代的背景就是学了也不会有实质的收获，再就是 学了以后对现在的社会能起到什么效果，要站在大背景下去思考。如果自己的国家提倡学，而且学的研究的和运用的都不错，那世界能配合你吗?这是值得思考的问 题。 曾在央视《百家讲坛》解读过《弟子规》的复旦大学历史学系教授钱文忠，去年11月在第三届新东方家庭教育高峰论坛上表示，有人问...from GoogleGroup's Blog - Jan 1, 2011 3:45 PM山东要学校有选择教经典
...弟子规》、《三字经》等内容，要“取其精华，去其糟粕”。有官员指出，有学校推广经典诵读时甄别不够，误导了学生的价值观。from 联合早报网 zaobao.com - 中国新闻 - Jan 1, 2011 9:02 AM信孚要闻（12.31）——除了围观，弱者还有什么武器？
...弟子规》，经典诵读原本搞得轰轰烈烈，现在突然要“去其糟粕”，许多学校反映不知如何取舍。 9、亚运期间举国体制的争论尚未消散，“冠军搓澡工”邹春兰的悲剧再次上演。近日，曾在第一届城运会上获得过金牌的吉林摔跤选手李朝辉，因身患癌症已花光了全部积蓄，由于无力继续治疗，只有41岁的他正准备把代表昔日荣誉的所有奖牌卖掉，以换取一点救命钱。 10、著名作家史铁生因脑溢血突发抢救无效于31日凌晨3时46分在北京病逝，其作品多次获得国内外重要文学奖项，被译为日、英、法、德等文字海外出版。他生前留下遗嘱，去世后将自己的肝脏和大脑捐给有需要的患者和医疗机构。 11、国土资源部30日发布的一份关于房地产闲置土地情况的公告显示，目前尚有因房地产开发企业自身原因造成、且未处置的26宗住宅闲置土地。其中中石...from 牛博山寨头条 - Dec 31, 2010 5:13 PM2011/1/11 种种哈 <miloservic@gmail.com>--http://news.sina.com.cn/c/2011-01-11/041421793864.shtml弟子规页面
本报讯昨天，记者从教育部门了解到，从2007年起在东城开始试点的本市第一本国学地方教材——《〈弟子规〉新解》已通过北京市中小学地方教材审定委员会的初审，对原文没有删节，今年3月终审确定后，有望于9月新学年到来之际在全市小学推广。此前，曾有外地教育部门禁止推荐《弟子规》、《三字经》等内容。
据了解，《〈弟子规〉新解》共有8课、18节。每课每节的题目都用原文表示。据《〈弟子规〉新解》编委会负责人、东城区关心下一代工作委员会主 任、东城区老教师协会会长侯守峰表示，用原文作题目，不仅便于学生记忆和背诵，更主要的是保留了传统文化的原汁原味。考虑到学生的年龄特点，这套教材主要 供小学三年级学生使用，课程在一年之内学完。
目前，这套教材已在史家小学、府学小学、安外三条小学、黑芝麻小学、校尉小学、特教学校、曙光小学、景山学校小学部、东四七条小学、方家胡同小 学、遂安伯小学、汇文一小、忠实里小学、崇文回民小学、宝华里小学、前门小学、金台小学、天坛南里小学和天坛东里小学共19所小学进行试点。
■对话编委会负责人侯守峰
《三字经》作德育教材操作性不强
记者：当初选择《弟子规》作为在小学试点的国学教材是出于什么考虑？为什么不选用《三字经》？
侯守峰：《弟子规》成书于清朝康熙年间，承载中华几千年的文化底蕴，尽管存在时代局限，但总体符合当今的道德价值取向。作为一本启蒙教材它又具 有很强的系统性，对于在家、外出、待人、接物、求学等方面进行了详尽的论述和规定。《弟子规》重视从幼年入手，加之以生活中常见的小事切入，对于小学生来 说容易操作。因此《弟子规》是我们编写国学地方教材的首选。而《三字经》讲的是大历史背景，作为小学生的德育教材，操作性不强。
用现代价值观引导学生理解古文
记者：《〈弟子规〉新解》相对于《弟子规》在内容和结构上进行了哪些调整？
侯守峰：《弟子规》共有1080个字，讲了108个规矩。《〈弟子规〉新解》并未对原文内容进行删节，而是在指导思想、编写体系、内容扩展上进 行调整。在内容中渗入了现代价值观念、审美情趣、思维方式和行为规范。例如，《亲有疾药先尝》一节中，除直接解释原文含义外，教材还教学生如何从现代人的 角度去理解。当父母有病时，子女细心照顾就是对父母养育之恩的回报，而不是强调“给父母喂药前要自己先尝冷热”。链接板块主要是引入故事，加深理解。
■试点校反馈
三年级教材全校学习
史家小学一年级负责《〈弟子规〉新解》试点工作的曹老师表示，最开始的试点是以读本为主，主要要求学生会读会背。实验后发现，孩子并不理解其中的道理。后来加入故事和与现实相连的板块，有助于孩子的理
解。目前，史家以适用于三年级的教材为原本，在全校各年级进行试点。一年级学生王添阳的父亲介绍说，有时在和孩子聊天的时候，他能很应景地蹦出一句《弟子规》原文，说明国学教育潜移默化地影响着他。
■新闻背景
2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，严禁中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》《神童诗》等，他们担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念”。
湖北省一些学校给学生推荐的是删节过的“洁本”国学内容。例如，《劝学诗》中删掉了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句名句；《三字经》中的“昔孟母，择邻处”，也因有宣扬“环境决定一切”之意而被删除。此举在社会上引起轩然大波。
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