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Gustav Klimt. The Three Ages of Woman.
1905. Oil on canvas. 180 x 180 cm
一些思絮：孩子及其他
萧瀚
1、有句人们常说的话："儿童是祖国的花朵"，错了，儿童是花朵没错，需要呵护、滋养，只是不许随便摘，他们不属于任何人，祖国也不行。
2、真善美愛的教育要从幼儿开始，正如愚民教育也都是"从娃娃抓起"的。
3、大量中国父母常常低估孩子的认知能力，在孩子们面前胡作非为，以为孩子不懂，而这是对孩子最糟糕的教育——从小深种心田！
4、鲁迅先生说"中国少有合格的父母"，还说"救救孩子"，实际上现在的状况可能比他老人家在世的时候还糟，先救救父母们吧！
5、用牛奶、奶粉喂养婴儿，这是养育孩子的一大弊害，做父母的现在偷懒，将来就会受惩罚。
6、用母乳喂养孩子，最重要的益处除了给孩子必不可少的营养，还有一个人们往往忽略的重要益处在于孩子与母亲之间的天然亲密联系，能做到给孩子喂母乳而不喂的母亲，我说什么好呢？
7、古人说"三岁看到老"，是说到了三岁，人的性格什么样基本上就可以看得很清楚了，所以三岁前的人格培养于人一生重要非凡。心理学家谨慎一些，说五岁之前最重要，当然包括三岁前。
8、许多中国父母生育孩子，其脑子里只有本能，没有教育培养的概念，这类人的生育，是他们的孩子最大的灾难，是人类最大的灾难，也是一个民族最大的灾难，他们除了制造不幸福的人类，基本上没别的能耐。
9、所谓教育培养，不是要把孩子逼成什么家、什么经理，而是要帮助孩子们拥有一颗有能力选择和获得幸福的心灵，以及按照孩子的天赋，培养其才能。
10、做父母的一定得清楚，无论孩子多么小，绝不能在孩子面前撒谎、吵架、打架、谩骂、占小便宜、欺软怕硬，父母自己是混蛋不要紧，但如果对孩子有责任心的话，最好不要连孩子都知道他们的父母是混蛋。这也是给自己带来好处的方法，不然把孩子熏染成混蛋，对谁也没好处。
11、那些对孩子动辄颐指气使，不讲道理的人，是渎职父母。
12、那些除了溺愛，啥也不会的人，是渎职父母。
13、那些动辄把孩子当出气筒，什么气都往孩子身上撒的人，是渎职父母。
14、那些动辄把孩子当成心理咨询师，一点点破事就找孩子倾诉的人，是渎职父母。
15、那些动辄训斥孩子的人，是渎职父母。
16、那些动辄暴打孩子的人，不是渎职父母，是罪犯，应当进牢房。
17、那些为了搓麻将、喝酒、赌博、打牌、会情人，而置孩子于不顾的人，是渎职父母。
18、那些置孩子的合理要求于不顾的人（即父母应该做而且能够做到的事情），是渎职父母。
19、那些把孩子当成教材书架的人，是渎职父母。
20、那些把孩子当成写作业机器的人，是渎职父母。
21、那些不管孩子有没有某种艺术或者科学天分，逼着孩子学这学那的人，是渎职父母。正确的做法是可以诱导孩子去学，而且学习方法应当人性而非暴力，目的上应该审美而非功利。
22、上述恶习中，谁占到四种以上，我建议他们不要生育孩子，因为不要害下一代是一个比较自律的美德。
23、做父母的应当尽量创造条件，吸引孩子喜欢并且尝试各种艺术或科学创造，培养其对大自然的热愛、对世界的好奇心与信任能力以及对他人的善意。
24、1+1=3，这是当代中国婚姻的特点。假定单身的幸福值为1，如果跟一个不合适的人结婚，那么幸福值降为-1；生了孩子，如果不能对孩子进行基本的人格帮助和培养，使得孩子长大了无法幸福，那么这个婚姻的幸福值变为-10，可不慎欤？
25、对一个幼小的孩子而言，父母离婚大于等于天塌了的N次方，他想就是因为我不好，爸爸妈妈才离婚的；对一个少年而言，父母离婚等于天快要塌了，幸好我长大了能顶住，伊想。双方都能一如既往给孩子愛的除外。
26、所有做父母的，都应该看看美国电影《克雷默夫妇》。
27、幼儿的妈妈必须工作，不然无法支持家庭开支的社会，是愚蠢的，也是短视的，如果长期延续，便是邪恶的。
28、有个外国教育家说中国近代之所以落后是因为中国社会长期不允许女子受教育，导致了母亲教育孩子能力低下，于是整个民族就衰落了，这话很有道理，不重视给女子以优异教育的民族，没有母教的民族，基本上没希望。
29、中国社会长期以来对孩子奉行大量非人性的伦理教育，例如将真理和博愛排斥在外的孝道（本质上是奴隶教育，将孩子财产化）、培养对世界不信任的提防心、培养孩子嫉妒他人的能力、培养孩子明哲保身消灭正义感的能力、培养孩子专制的能力、当好奴才抑或奴隶的能力…，这是一个非人的人间。现在似乎有些改变了，但愿但愿但愿能更迅速更广泛一点，毕竟中国人口基数太大了，不然将来这民族怎么办呢……
30、一个绝大部分民众基本上不读书的民族会有希望吗？有些认字的大学毕业生，大学毕业之前只读过教材，无语。。。
31、曾经遇到过有人问我怎样才能培养孩子们愛读书的习惯，我说你不用专门培养，你自己愛读书，孩子自然会愛读书。他这么问，我想他自己平时不愛读书。
32、十几年前，有位同事向我请教如何培养孩子，我说放手让他选择自己喜欢做的事，第二，不要打击他的虚荣心，这可是好东西，虚荣心人人都有，关键是要培养成大虚荣心，就OK了——所谓大虚荣心，就是荣誉感与尊严，一种去掉小虚荣心物质性的外在浮华之后的精神性、内在的追求。
33、动辄到老师那儿告状的父母，错误；动辄到家长那儿告状的教师，也错。正确的做法是，无论是父母还是教师，发现孩子存在的问题以后，要跟孩子自己好好交流，帮助孩子改正，同时要为孩子的过往错误保密。不到万不得已，不要将事情转移到另外的所谓"权威"那儿，不然孩子会瞧不起你，并且破坏孩子的信任能力。
34、孩子在小伙伴那儿遭到欺负，受了委屈回家告诉父母。父母应当这样教育孩子：让孩子到欺负自己的人面前，明确告诉伊："你欺负我是不对的，但这次我可以原谅你。"如果欺负人的孩子被这话激怒，再次欺负或者以后再欺负的话，必须迎头痛击，不找老师，不找家长。勇敢必须从小培养，动辄找权威，这是从小培养"上访精神"，给未来的孬种打好基础。
35、孩子们之间发生争吵、打架之类的事情，做父母的千万不要介入，一定要介入的话，应该是有错方的父母以平等的态度做通自己孩子的思想工作，让孩子去向被自己欺负的人当面真诚道歉。如果不介入，则应该让他们自己学会去解决，孩子们的暴力是有限的，如果演变为父母之间的战争，不但无助于孩子的教育，还往往会给品行不端的孩子提供保护伞，进一步助长其恶劣品质；同时让受欺负的孩子觉得有冤无处申，产生自卑感以及奴隶感。就是受欺负的孩子其父母"维权"成功，也会给孩子带来依赖感，这是不好的。
36、孩子们之间发生冲突甚至打架，做教师的也许这样做比较好：孩子们自己能解决的就不要管，他们往往打一时，好一时，睁一只眼闭一只眼是为了培养他们独立处理事务的能力。但是有些孩子从小被娇纵，横行霸道惯了，那么教师一定要以平等的精神，与孩子交流，让有错的孩子主动向被欺负的孩子道歉。如果欺负人的孩子一定不肯道歉，那么，就应该在课堂上，当众批评欺负人的孩子，指出伊的错误，而且警告伊以后不许再犯，如果再犯，就要在班级上记过，但不必告诉其父母。这样做的好处有三：一是让欺负他人的孩子知道，这是错误的行为，即使你不承认，也要为自己的错误受到惩罚，并且是环境所不允许的——你不可以无端侵犯别人；二是让受欺负的孩子懂得，无论如何，这个世界存在着公正，要相信这个世界；三是让孩子们知道，这些事情，我做教师的都能够处理好，不需要劳驾你们的父母解决。因此，这也是一种榜样的力量。当然，过于严重的问题，还是要知会孩子们的父母，但事先必须与当事孩子把理讲清楚，把为什么要告诉伊父母的理由，做好解释工作，以免让孩子误会自己没能力处理事情，只会向父母告状。
37、中小学里，孩子们之间，尤其是男孩子们发生冲突是很正常的，做教师的往往在其中要担当法官的裁判责任。因此，如何让冲突双方都心服口服，实在是一门值得研究的学问。处理这些冲突必须时刻记住的原则是：平等、公正。因此，有些情况下，不妨组织孩子们成立一个小型的拟制陪审法庭，由教师自己担任法官。以便从小培养孩子们的法治精神，同时培养孩子们以遵循规则的态度，尽可能以非暴力的方法解决问题。
随便想到这些，就先写这些吧，有些问题很值得展开，什么时候有想法了，再写。
2008年8月16日於追遠堂
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