哈佛大�如何教�理���？ [��情��] [2014-07-20 13:06:37] |
Career��情�� – 2014年6月6日 下午1:26 1987 年，哈佛大�成立了�理中心（Edmond J. Safra Center for Ethics）。社��得愈�愈��，�理��也更�多�化，因此哈佛�定成立此一中心，以因�各��科在「���理」（Practical Ethics）上的需求。��中心��者在�理��上��1年，使其知道如何教��生，或�文章指��者在���域�公共生活中如何���理。 哈 佛�理中心��的是「���理」，而不是一般的生活�理。其第一�特徵就是「��」。�理是一�哲�命�，但有些哲�命�彼此是互相矛盾的：一名律�如果 遵循忠�原�（principle of loyalty）的�，必��力替罪犯��，但是依���原�（principle of veracity），他必��出罪犯的罪行。以此�推，「���理」��解��多矛盾，包括�����一般道德�律的矛盾、��在公共利益上的矛盾、�� �威的合理性等。
���理要符合社�利益
「� ��理」的第二�特徵是�理���的��性。一般我���理，往往�重�放在人�人的��、或是全�社�的福祉，�忽略了在�人�全社�之�有����的 存在。例如�����理�，我�不能只���生�病人的�理��，也不能只��整���政策的正�性，�要考�「�院�理」。一�例子就是�病床短缺�， �院�如何�病床分配到加�病房？此一分配的�理基�何在？ 「���理」的第三�特徵是其政治意涵。例如反�死刑者，有一定的�理基�，但是�成者也有其道理。法律是否���除死刑，�就是�政治��。 再 者，�多��的�理，已�不是靠��人�自我��，而是受�家或人民制�。例如台���人�的薪�，一大部分就不是自己�定的，而由健保�局�定。要如何 平衡��的自主性，���人�可自主制定�理，但又�全社�可以����制定�程，使�行�的�理��能符合大�的利益？�也是政治��。
�理��居最叫座的�程 哈佛除了�理中心外，各�院也都有自己教�和管理�理的�制。例如��院�立了「���理部」，��生�解��涉及的�理、道德、社���。其他各�院也都有各自���理教育的方式。 例 如哈佛法�院要求�生必修的�理�，已成�法�院最叫好的�程之一，���有3大教�目�：1在他�的��生涯中，需要面�哪些�理抉�；2��法��� ��的���思想泉源；3思索律�在法界�外的形象。�然，哈佛法�院在�理��上不只一��，�些�鼓��生去深思道德的��，例如上述律��罪犯�� 就是一�例子。 管理�不��理，哈佛商�院也在�理教育上著墨甚深。哈佛商�院MBA一年�的�生都必修一��：「���公司�任」。���主要��公司��人所要面�的各�在�理上、��上、法律上的�任��，以及如何在�些��的考量下做出�策。 哈 佛商�院出版了�多商��理的案例��籍。其中佩恩（Lynn Sharp Paine）教授所�的《�值�移——公司�什���融入社�����任，以�成�好的表�》，�得�高的��。�中所要��的是，那些��理���注於 治理���的公司，��表�比��出，��被公�是2003年美�最好的商��之一。 �理列入8大通�教育主� � 人比�熟知的《正�》�本�，出自哈佛人文科�院的著名�程，由政治哲�家桑德�（Michael Sandel）�教。�堂上介���里斯多德到密�（John Stuart Mill）的哲�思想，�鼓��生探�一些�代��如同性婚姻、所得分配、平�法案等，截至目前共有1.4�名�生修���。 哈佛人文科�院鼓��生�行�理的思辨，故而���多�方面的�程。其中「中�古典�理�政治理�」是哈佛最��的�程之一。授�的Michael Puett教授���中�文化，找到一些深刻的、甚至有革命性的�解。 � 理����，是哈佛大�生必修的8大通�教育主�之一，校方投下可�的人力、物力、�力，��立相�����程。�然很少有人���（或承�）自己不�� 理��，但其�人�不如自己想像得那�理性、�有偏�，因此往往做出偏袒、包庇、利益�突等�反�理的事�不自知。�理教育�受到更多的重�才是。 |
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