《大陸人看台灣》用自己的語言 講自己的故事
收藏 分享 2014-5-20 06:15| 發佈者: want-daily| 查看數: 641| 評論數: 0 |原作者: （洪鑫誠／台灣大學陸生）
最近台灣本土語教學改革成為焦點話題，教育部研擬將本土及新住民語文納入國中必修，學生 需在台語（閩南語）、客語、新住民語之間選擇一種，每周修習一小時。支持者認為政府理應重視並保護處在弱勢本土語言教育；反對者認為這將加重目前國中各領 域師資結構的不均衡，且給孩子造成更大學業壓力。
以詩人余光中為首的搶救國文教育聯盟則呼籲搶救在教改中相對調降的國文課時數，擔心新課 鋼將使學生語文能力進一步低落，從而喪失民族文化向心力和凝聚力。其實在大陸，相似的議題同樣存在，而其中又以使用人數眾多，且截然不同於普通話的粵語、 閩南語兩種方言影響最大，2010年廣州撐粵語行動便是一起捍衛方言的代表事件。
作為在台留學的大陸閩南人，我的成長經歷便體現一種在閩粵地區常見的二元化語言使用模式，即在學校等正式場合以及與母語不同的群體交流時使用普通話，而在家庭與當地社會則使用方言。
記憶猶新的是，自小學時代始，校內眾多顯眼的布告欄及牆上，均有醒目標語寫著：「請講普通話」、「講文明話，做文明人」。
國家推廣普通話的政策在一定程度上促進了不同地區間交流、快速推動文化普及並凝聚了統一 的國族認同。這種官方界定的「文明」被許多方言使用者所接受，有些人甚至以講普通話的「字正腔圓」作為一種驕傲。我便常因普通話沒有方言口音而被投以： 「聽不出你是福建人」的另類誇獎，而閩南語背景的「地瓜腔」則常被無意間取笑。
然而，在普通話的廣泛推廣卓有成效的同時，傳承與發揚閩南文化的呼聲也此起彼伏，而與此相伴而生的自然是對作為文化載體的母語的保護。當方言使用者認識到本土文化的意義和價值所在，對於其母語的認同通常水到渠成。
顯然，當會說閩南語成為一種驕傲，學習和使用的動機自會得以強化。對於許多大陸閩南人來 說，海內外4900萬閩南語使用者及其折射出的閩南人廣布世界的影響力，無疑是深化族群認同和文化自信的強心劑。要對自己的文化有自信，才更能自然而然地 掌握本土語，而家庭又是影響孩子語言學習的起點。
南投市國中校長李枝桃曾撰文〈母語融入生活，何需開課教導〉，講得十分在理：「或許在討 論本土語言、母語、新住民語是否列為必修前，先想想我們該如何讓我們或我們的下一代，找回自己對自我族群的認同與驕傲？如何讓所有做父母的，用我們的母 語，告訴孩子關於我們族群逐漸失落的文化吧！」
身為泉州人，我因眼見閩南語在台灣（尤其北部）的失落而扼腕，也因母語聯結而融入台灣本土，並為讀懂普通台灣民眾的生活而感動不已。拋開政治，這是全體閩南人共同的文化寄託。
無論如何，我都希望海內外的閩南人們，為自己，也為下一代，珍惜我們的文化，找回我們的自信與驕傲，繼續在這個世界的每一個角落，用自己的語言，講「打拚」的故事。身為一個愛台灣的人，我同樣希望這片土地上的每一個族群，都能在自己的土地上，唱自己的歌。
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